市实小“全员导师制”护航学生成长“一个都不少”

今日镇江讯  红色先锋引领,全员导师护航,关注每位孩子成长的同时,把更多的关爱投向“少数”孩子身上。六一节前,市实小的党员教师们相继奔走在“送爱心”的路上。她们自发筹款,购买文具礼包,为该校家庭条件相对薄弱的孩子送上六一节礼物。同时作为这些孩子的结对导师,党员教师们走进家庭,与孩子与家长深入交流,为孩子们更好的前行作充分的疏导和交流。

“我跟踪引导的学生中,有位学生家里父母年龄都偏大,孩子生性敏感,刚进入小学阶段,一时难以适应,比如课间操‘处’着不动。此时我们不一味责怪孩子,而是从中找到内因,于是我以导师的身份与体育老师沟通联系,我们一起通过视频连线、示范等灵活变通的方式,挖掘孩子不愿参加集体活动的原因,同时助力家长配合好在家如何改善这样的状况。现在这位孩子比以前自信很多,积极参加集体活动。”低年级学生导师杨景颐在讲述案例时,中年级的学生导师邵天逸对此产生共鸣。在她看来,面对需要加倍关爱的孩子们,也促使了导师们不断提升“因材施教”的水平。

为做好精准服务,该校还推出精心设计、个性定制的“成长导师谈话记录”。导师们可以在字里行间留下了精准服务过程中每一次关切询问、每一场爱心的行动……用尊重架起教育的桥梁,用心成就着每一个梦想。该校高年级学生小明(化名)就是在导师的陪伴和浇灌下,开出了“梦想”的花。他的导师李祥娣告诉记者,“孩子尽管家境相对薄弱,但有运动特长,那我们就帮他发现自己的闪光点,把这样的光芒放大,让他找回自信,现在孩子参加省级比赛都拿了奖。”

据市实小党支部书记、校长袁萃介绍,目前,该校共有“导师”180名,在支部引领下,该校以紧密的师生互动方式,切实贯彻全员育人、全过程育人、全方式育人的现代教育理念,真正推动3500余名师生共同成长。近年来,在市、区教育系统指导下,校园里“学生人人有导师,教师人人是导师”的育人氛围愈发浓厚。“优秀的导师,须明确作为导师应该承担的良师益友和家校沟通两大职责。从全员导师制的实施策略来看,学校要求全体教师按照一定机制与学生匹配。匹配成功后,对每一位学生进行全面发展指导并开展有效家校沟通。特别是针对家庭条件相对薄弱的学生,更多关注他们需求,做好精准服务,让这样的机制真正落地见效。”(王燕彬  谭艺婷)

编辑:朱超

审核:解斐

(作者:谭艺婷)

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