文 / 周勤亚

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调, 要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

我们英语教师应积极响应号召，将思想政治教育恰如其分地融入英语教学中。探索高职高专英语教学与思政教育的融合，以帮助学生树立积极、健康、全面的社会责任感。英语教师应以高职高专英语基础课程“实用英语”教学为载体，寻找科学、合理且有效的实施途径。通过对英语课文内容的挖掘与探索，塑造学生健康、积极乐观的思想与人格，为学生步入社会、参加工作打下坚实的基础,培养合格的建设者和接班人。

“实用英语”教学中的课程思政要善于将课程知识与思政元素结合，在课程内容上实现知识传授、价值观引导和能力培养三方面的有机统一。

要甄选有教育意义的文章内容，适时进行思想教育。比如，在《凤凰高职英语》综合教程2第一单元Text A“ Learning to be happy”有这样一句话“…creating happy citizens who have good social skills is more important than good marks at school”, 其译文是“培养一个具有良好社交能力的幸福公民比在学校拿高分更重要”。 我让学生讨论“良好社交能力” 与“学习成绩好”哪个更重要？学生普遍认为“良好社交能力”更为重要。我认为这两者同等重要，相辅相成，不同阶段有所侧重。

考试是我国目前最公平、公正的选择人才的途径。所以要改变命运，更好地为国家做贡献，就必须认真学习，获得高分。但在大学里，“良好社交能力”与 “学习成绩好”同等重要，在学好知识的同时，更要注重社交能力的培养，因为“高分低能”在工作岗位不受欢迎。大学是人生非常重要的时期，是从学校踏入社会的一个衔接，要将知识转化为能力。

那么，如何培养自己良好的社交能力呢？我建议学生加入学校组织的各类团体，毛遂自荐参与学生干部竞选，积极参加学校组织的各类活动，展示自己的能力。

又如：在第五单元Text A “A Mother’s Struggle”中有这样一段:“It’s like living in a police state, living here”my 15-year-old son screamed as he stormed out of the room. The event that had led to this burst of anger had been a simple question about what time he thought he might be back from a party…。”其大致意思是15岁的儿子要参加晚宴，母亲小心翼翼地问他何时能结束晚宴回家，儿子勃然大怒，冲出家门，并说“生活在家里就像生活在一个极权的国度”，并骂母亲是“独裁者”。由此，我问学生他们觉得“儿子”行为怎么样？大多数学生认为儿子逆反，不体谅母亲，不懂得孝顺。

“百善孝为先”，尊敬父母是中华民族的优良传统。中华民族在孝敬父母方面曾涌现过不少感人的故事。东汉时期，有一个叫黄香的小孩，九岁时母亲就去世了，剩下体弱的父亲和他相依为命。他知道父亲养育自己的艰辛，就把自己的一片孝心全都献给父亲。夏天，天气炎热，黄香每天晚上都要先把父亲蚊帐里的蚊子驱走，再用扇子为父亲把床上的凉席扇凉，以便父亲安然入睡。冬天，天气寒冷，黄香每晚都要先上床，用自己的体温把被褥焐热，以免父亲受凉。不仅如此，黄香在学业上还十分出色，当时就有“天下无双，江夏黄香”之说。学生听后非常感动。我叮嘱学生在外上学要经常记得给父母打电话问好，报平安，不要只在需要钱时，才记得联系父母。因为一个不懂得孝顺、感恩的学生是不会有责任感的，是不可能担当起家庭、社会责任的。

培养社会主义建设者和接班人，人人有责，课课有责。在高职高专“实用英语”课程教学中，我们教师要深入挖掘课文内容，对学生进行思想教育，这样可以帮助学生在学习知识的过程中接受德育教育，树立正确的人生观，价值观，全面提高思想认知和个人道德素养。

编辑：陈路