□ 管洪芬

早先买的遥控飞机摔坏了，儿子想再买一个，于是前几天我便向儿子建议，如果这次期末考试他两门功课合计能考195分，那么我就给他买。我的考虑是，孩子一向数学成绩优异，期末考100分应该不成问题，我担心的是他的语文，我想督促他细心一点，尽量减少失误。

儿子一听，自然很是欢欣鼓舞，只要不要求他考个双百，他就感觉一切皆有可能。于是我们相谈甚欢，当场击掌为约。可是谁知道呢，等到成绩出来，儿子的两门功课总分刚巧卡在194.5分。看似0.5的差距，可关系到买与不买的抉择。儿子知道我这个人从来讲原则，是自己没达到要求，能怪谁？许是委屈、失望激涌心头，面对我的刹那，儿子的泪奔涌而出。

说实话，从知道儿子的分数以后，我内心矛盾不已，如今再一看到儿子的眼泪，我更是心生不忍。怎么办？有那一刻我多想一把抱住他告诉他，别哭了，不管考没考到195分，遥控飞机，咱买。可转而一想，既是如此，当初何必约定？不遵守游戏的规则，我以后还要不要又如何再管教孩子？虽然知道这成绩孩子已经尽了力，我制定这个约定时的目的应该也算达到了，可不管怎样，我还是不想就这样没有理由地，甚至是破坏约定地去满足孩子。

怎么办？孩子依然在哭，我的脑子飞速运转。突然我想到了前几天手机上看到的一个视频。有一位老师批改学生考试试卷的时候，看到有一位小朋友的分数刚好是59分。她便在数字59后面加了“+1=60”，随后她又在列式下面写了一句话：“今天老师先借给你一分，你要加油，努力，下一次争取考好一点，把那一分还给我喔！”只要读过书的都知道，考试时的59分和60分给人的感觉有多天差地别？记得当时看到这视频时，我都想象了一下孩子从失望到惊喜到暗暗告诉自己要努力的各种神情转换，光就这么一想，我都感觉心生温暖。

老师借出的何止是一分？她由此给予孩子的更是温暖的鼓励和无尽的动力。而此时面对如此相同的境况，我不由想，我倒是真的可以效仿一下这位老师的做法呢。抱住哭泣的儿子，我告诉他，这一次妈妈可以先借给你0.5分，咱们先把遥控飞机买了，不过这0.5分咱可不白借，以后得还出来，而权当付一些利息，这个暑假咱们多做一些练习把语文好好补一补。

儿子不敢相信地问我，真的可以这样吗？看我点头，儿子一下抱紧了我，他告诉我他一定会努力的。看着儿子泪迹未干的脸上重新露出了笑容，我不由地也笑了。可能很多人会说，大人教育孩子还是要守原则，原则固然重要，但我更希望在陪伴孩子成长的路上，能给予他们温暖，而不是冷酷；能给予他们鼓励，而不仅仅只是僵硬的是非观和处事原则。教育有它的多变性，更需要我们学会变通，我借出的不只是0.5分，更有爱和温暖，我相信当孩子心有美好，他一定会成长得更好……

编辑：何冰

审核：杨佩佩